本期嘉宾：卢广伟（北京景山学校副校长）

　　北京景山学校是1960年创办的一所十二年一贯制学校，近年来持续向清华大学、北京大学等顶尖高校输送优秀学生，是北京市少数多次培育出高考700分以上尖子生的学校之一。那么，学校招生设置及录取情况如何？在集团化办学、分层教学与课程建设等方面有哪些特色？

　　加工能力强：普进高出、高进优出

　　记者：2026年，学校招生情况如何？有哪些招生途径？

　　卢广伟：2026年，我校高中招生方式继续覆盖统一招生、校额到校、集团直升、特长生等路径。

　　其中，统招面向东城区招生，实行小班化教学；校额到校面向区内初中校投放名额，普通初中校内成绩优秀、综合素质评价达标的考生可积极争取；此外，学校面向集团内初中校开展“0.5+3”集团直升；并面向全市招收排球、游泳体育特长生，面向东城区招收舞蹈艺术、科技特长生。景山学校本部在通州分校还设有住宿班。

　　2026年，学校统招录取分数为474分，录取位次为东城区1557名；2025年统招录取分数为470分，录取位次为东城区1664名。而学校的培养实现了“普进高出、高进优出”，2026届高考生相比其中考入学名次平均提升800余名，特别是数学140分以上考生人数名列东城前茅，语文、英语高分段突出，物理、化学、生物、地理等学科也有多名考生获得满分。

　　记者：哪类考生适合报考景山学校？您对考生有哪些具体建议？

　　卢广伟：景山学校的育人目标是培养“有根、有能、有为”、具有“攀峰精神”的新质人才。学校文理并重、科学见长，适合追求“全面而有个性发展”的学生；同时，学校在科学（科技）教育方面有系统的课程和丰富的资源，适合对科技和数理学科感兴趣、希望获得系统培养的学生。

　　具体而言，学业基础扎实、希望冲击顶尖高校的学生，可关注攀峰实验班；对人工智能、工程等科技领域有浓厚兴趣和潜质的学生，适合报考航天科技实验班，或通过科技特长生渠道报考我校；在排球、游泳（体育）和舞蹈（艺术）方面有特长的学生，可通过特长生渠道报考；认同贯通培养理念、愿意在景山长期成长的学生，可通过集团直升等路径报考我校。

　　共享共建共赢：集团8所成员校覆盖6区域

　　记者：如今，全市集团化办学规模不断扩大，景山学校的集团化办学情况如何？

　　卢广伟：景山学校是北京市较早成立跨地域、跨城乡、跨学段教育集团的学校。目前，我们集团内共有8所成员校，优质教育资源覆盖东城区、石景山区、通州区、大兴区、门头沟区以及河北唐山曹妃甸等6个区域。在东城区，除本部南北两个校区外，北京市第六十五中学、北京市第二十五中学先后进入集团，为景东、安交、北东、东朝建等学区的学生提供了更多贯通直升机会。

　　学校集团化办学坚持“共享、共建、共赢”，实行统一目标、统一管理、统一资源、统一行动，推动课程共建、师资共育、教研共享。集团探索义务教育阶段五四学制与六三学制双轨并行，部分优秀学生可直升景山学校高中部。学校与二十五中、六十五中合作分别设立联合培养班，由两校优秀骨干教师共同授课，学生可深度共享景山学校的课程、讲座及高端平台资源。此外，学校依托集团化办学优势在通州分校开设高中寄宿班，为东城区的优秀考生提供更多选择。

　　记者：针对不同层级的学生，学校是否采取分层教学？

　　卢广伟：分层分类、因材施教是景山学校的一贯传统。学校立足十二年一贯制优势，构建了“一体化、长链条、多层次”课程体系。

　　学校构建了“一体三层八域”课程体系，涵盖基础、拓展、卓越三个层次、八个领域，开设100余门选修课和校本课程。

　　学校采取差异化课程配置。其中，平行班以核心基础类课程为主、综合拓展类课程为辅；直升班适度增加综合拓展类课程比例；贯通班大幅增加卓越精深类课程比重，采用“必修+选修+专修+综合实践”的课程模式。

　　学校实行“全员导师制”，为学生配备学业导师与生涯导师，开设生涯规划课程，帮助学生科学选科，做好生涯规划。

　　语文、数学、外语等必考科目实行行政班差异化教学，6选3选考科目实行分层分类的选科走班教学，兼顾学业水平差异与个性发展需求，支持学生自主选择学习领域与学习节奏。

　　供给优质课程：文理并重、科学见长

　　记者：学校有哪些特色课程？

　　卢广伟：学校着力建设“求真·数理”“撷英·文史”“致远·科学”三大特色课程群，做好“文理并重、科学见长”的优质课程供给。作为北京市“科学高中”建设试点校，学校与清华、北大、协和医学院等十余所高校深度合作，通过大学先修课、共建实验室、长周期课题研究等方式，构建跨学科融合的科学课程体系，形成“高中—高校（科研院所）—企业”产教科协同育人新生态。

　　学校以“集团课创计划”为引擎，依托“沃土计划”夯实课程根基，构建支撑科学高中建设的“科学+”课程群，并从课程建构、专家引领、空间建设、资源协同、职业赋能五个维度打造“五维协同”科学教育新生态。

　　学校还与北京师范大学中国绿色发展协同创新中心共建“零碳实验室”，开发十二年贯通的“零碳课程”，推行以真实问题为驱动的PRIDE项目式课堂。

　　此外，景山学校是东城区为数不多具备自主开设五大学科奥林匹克竞赛课程实力的学校之一。近年来，在校生在五大联赛等众多白名单赛事中取得优异成绩；近期，更有三位学生成为国际青少年科学奥林匹克中国国家队正式队员，一名学生进入第三批“科普小大使计划”名单，充分彰显了景山学校的育人成果。

　　记者：学校的学生社团建设有哪些特色？

　　卢广伟：景山学校学生社团涵盖科技、艺术、体育、人文等多个领域，梯队完整。学校是北京市学生金帆艺术团（舞蹈、书画）、金奥运动队（排球、游泳）承办校和北京市中小学科技教育示范学校，是全市为数不多同时具备艺术、体育、科技三类高水平学生社团的学校之一。社团累计斩获世界级、国家级奖项百余项。

　　学校推行“社团即工作室”理念，鼓励学生自主策划、自主管理，以“朋辈教育”“小先生制”促进高年级与低年级学生相伴成长。

　　■ 学生故事

　　从不敢开口到勇敢探索

　　景山学校毕业生　北京大学数学科学学院学生　章嘉茗

　　十年前，我以转学生的身份第一次踏入景山学校，那时的我还胆怯、羞涩，上课回答问题时声音小得老师都难以听清。十年后，当我再次站在校训石碑前，才真正读懂了“明理、勤奋、严谨、创新”这八个字对我意味着什么——它不仅是一所学校的校训，更是我成长的注脚。

　　我对数学并非“一见钟情”，而是在景山十二年一贯的培养中，这份热爱犹如一粒种子缓慢而坚定地破土、抽枝、开花……当成绩揭晓，看到自己荣获省级一等奖的那一刻，我知道，这张沉甸甸的奖状是景山十二年长链条培养结出的硕果。

　　景山学校让我真切地看到，教育的成果从不局限于分数，更重要的是点燃一簇好奇与探索的火苗，点亮内心，照亮前路。回首这十年，我最大的蜕变不是获得省奖或是高考700分，而是从一个不敢开口说话的孩子成长为一个敢于探索、乐于思考、能够清晰表达自我的人。景山教会我的，从来不只是知识本身，而是面对未知时的勇气、面对困难时的韧性以及面对世界时那颗永远好奇的心。

　　（北京考试报记者  孙梦莹）