本期嘉宾：徐 琳（北京市陈经纶中学本部高中校长）

　　北京市陈经纶中学是朝阳区一所百年老校，始终秉承着“为孩子们办学”的传统。那么，该校目前集团化办学情况如何？其2025年中招有哪些录取方式？学校在人才培养方面又有何特色？

　　2025年中招共录取540人

　　记者：2025年，陈经纶中学中招录取情况如何？近年来，学校高考升学情况怎样？

　　徐琳：2025年，陈经纶中学高中共录取540人。其中，提前招生录取164人（含集团直升156人以及科技、体育特长生8人）；指标分配招生中，市级统筹录取12人，校额到校录取95人；统一招生录取269人（含科技人才班30人）。

　　近年来，陈经纶中学高考质量连年攀升，2022年、2023年、2025年均有全市前100名的高分学生。每年，我们有一半以上的学生考入清华大学、北京大学等“985”“211”“双一流”高校，体现了学校较强的加工能力。

　　记者：朝阳区什么位次的考生适合报考贵校？您对考生有何具体建议？

　　徐琳：参考去年相关数据，学校统一招生普通班最低录取名次在区排名2300名左右，科技人才班最低录取名次在1200名左右。今年，各校集团直升名额可能会进一步增加，因此中招相关数据也会有一定变化。考生如果区排名在上述名次前后，可考虑先填报校额到校志愿，再填报科技人才班和普通班，以增加被我校录取的机会。

　　分类分层实现“一人一课表”

　　记者：新高考背景下，陈经纶中学在选科指导和走班课程安排上有哪些成熟经验？

　　徐琳：学校以科学的生涯规划课程和灵活的走班机制助力每一名学生从容应对新高考。

　　学校选科指导实行“一生一策”、精准导航，构建“专业测评+名师解读+高校对接”三位一体的选科指导体系。学生入学即建立生涯规划档案，学校通过大数据分析学生的优势学科及职业倾向；资深教师团队逐科解析专业覆盖率与学习难度；学校还会定期邀请“双一流”高校教师进校解读高招专业选科要求，帮助学生避开误区，选出适合自己的“最优组合”。

　　在走班教学上，学校也实现了私人定制，即核心学科实行“分类分层走班制”，学生根据选科组合形成“一人一课表”。

　　记者：学校如何落实分层教学？

　　徐琳：我们坚信“适合的教育才是最好的教育”。为尊重学生个体差异，学校构建了一套科学、动态的“金字塔式”分层教学体系，确保不同层次学生都能“吃得饱、吃得好、跟得上”。

　　学校将国家课程进行校本化重构，设置为基础类、拓展类与竞赛强基类三级课程体系，实现精准供给。其中，基础巩固层针对学业基础相对薄弱的学生，推行“低起点、密台阶、小步子”的教学策略，帮助学生重塑信心、夯实根基；能力提升层针对中等及良好学生，实施“大容量、快节奏、重思维”的拓展教学，提升学生的综合思维与迁移能力；拔尖创新层针对具有学科特长和创新潜质的优秀学子，开设竞赛和强基课程，助力其冲击名校。

　　值得一提的是，我们的分层不是“贴标签”或“定终身”。每学年，根据学生的学业成绩与综合素质评价，学校会进行微调式的“双向选择”，确保教学进度始终贴合学生的“最近发展区”。

　　集团探索贯通培养模式

　　记者：作为促进区域教育均衡发展的代表，陈经纶中学教育集团化办学情况如何？

　　徐琳：陈经纶中学教育集团拥有一校46址，成员校涵盖公办校、民办校以及联盟校，形成了“一核多点”的布局。通过在朝阳区多个区域设立分校，如保利分校、帝景分校等，集团将优质教学资源辐射到不同社区，特别是教育资源相对薄弱的地区，努力解决老百姓对“上好学”的需求。

　　陈经纶中学教育集团坚持一个学校、一个标准、一体管理、一体打造，确保所有分校的教育质量和办学理念保持一致。为此，我们制定了严格的质量监控体系，所有分校明确统一的办学标准和规范，避免因资源倾斜导致各分校教育质量参差不齐。

　　特别是在资源共享与师资流动方面，集团内部实行名师导师团制度，定期组织集团内教师听评课，推动教学经验共享，努力提升薄弱分校的教学质量。分校教师与本部教师享受同等待遇，统一进修、培训，以确保集团内教师队伍的整体素质。

　　记者：在贯通培养方面，集团有哪些探索？

　　徐琳：陈经纶中学教育集团目前探索两种贯通培养育人模式。

　　一是大贯通培养，采取“3+3”模式，即初中3年加高中3年贯通培养，打破分段教育壁垒。

　　二是小贯通培养，采取“1+3”模式，即集团在九年级实施“1+3”贯通培养，通过集团游学形式为孩子搭建发展平台。在前一阶段培养过程中，学生通过1年学习完成初高中课程衔接、拓展和深化；在后一学段，经过3年学习，完成高中必修及选修课程、拓展课程和研究课程。

　　记者：集团在课程创新上有何特点？

　　徐琳：作为本市普通高中教育集团课程创新实验校，陈经纶中学构建了特色实践课程体系，面向全体学生提供丰富的课程菜单，包括“贯通培养特色课程”“校本特色课程”“拔尖创新人才基地特色课程”等。

　　学校形成了小初高一体化实践特色课程群，自2010年起就以全人教育理念为指导，开展学生社团、校本课程、实践活动、研究性学习等多方面教学实践，积累了实践课程整体发展经验。

　　学生社团覆盖全学科

　　记者：学校社团建设有哪些特色？

　　徐琳：学校学生社团涵盖自然科学与技术、社会科学、人文艺术、体育健康等多个领域，实现全体学生参与、全学科覆盖。

　　在各类社团中，涌现出一批在区、市乃至全国具有影响力的优秀团队，包括金帆合唱团、金帆书画院、金鹏天文团三大市级高水平社团。其中，金鹏天文团深耕天文观测与科创实践，成果丰硕；人文艺术方面，金帆合唱团屡获国际、国家级金奖；金帆书画院在全国书画大赛中也频获大奖。

　　在自然科学与技术领域，学校无线电社团多次荣获国家级竞赛金奖，在2025年第七届北京市体育大会应急通信比赛中斩获15项个人一等奖、2项团体一等奖及数十项二等奖和三等奖；社会科学领域，模拟政协社团连续五年受邀观摩北京市政协全会；体育健康领域，啦啦操团队在全国啦啦操联赛（北京站）中多次夺得团体一等奖。

　　记者：学校在学科竞赛方面有何成果？还有哪些特色培养路径？

　　徐琳：在学科竞赛方面，学校打造名师引领、贯通培养模式，学子在全国奥赛、科创大赛中屡获大奖。此外，学校在以“体育人”方面培养特色鲜明，形成了普及课程、社团提升、校队拔尖、梯队衔接的体教融合培养路径。其中，校游泳队曾在全国体育传统学校联赛中斩获大奖，学生在冰雪项目上多次于全国大赛摘金夺银，排球、篮球、田径等项目也多点开花，在校学生体质健康优良率稳居区域前列。

　　（北京考试报记者  邱乾谋）