北京考试报讯（记者 孙梦莹）  如何提高温室中生菜的产量？高原鼠兔适应青藏高原的进化有什么秘密？北京市生物学教学现场会近日在北京市第一六六中学举办，生物教师现场展示了基于资源整合理念所带来的教学新成果。

　　此次北京市生物学教学现场会的主题为“整合资源，促进学生思维发展”。 在“课堂教学展示”环节，北京市第一六六中学、北京市第二十七中学的4名生物教师围绕“生物进化的原因”“表观遗传”“光合作用”“生态理念”主题呈现了4节研究课，覆盖初高中学段。学生在教师引导下通过实验探究、科学论证和建模等学习活动提升科学思维，发展科学探究能力，培养社会责任意识。

　　在“集中研讨”环节，4位授课教师完成了4个单元的教学设计说课。北京教科院基础教育教学研究中心生物教研室主任荆林海认为，课堂充分重视学生核心素养培养，有助于提升学生的探究、思辨和创新能力。他表示，教师要扎根学生、扎根课标，有开阔视野；要引导学生动手、动脑，设计有创意的学生活动；要在教学中关注对学生态度责任的培养，培育学生的家国情怀与责任担当。

　　据悉，北京市第一六六中学生物学科在2021年6月被评为东城区生物名学科基地。学校教学主任全莹表示，此次现场会展示了学校生物学科教学研究的发展成绩和最新成果，更好地发挥了名学科基地的引领及辐射作用，助力教师提升专业素养、开阔思路眼界，进一步促进了生物学科教学水平的提升。