北京考试报讯（实习记者 张睦函）  3月5日，丰台区程庄南里小区公园内，中国教育科学研究院丰台实验学校的学生正拿着直尺实地测量各项数据，他们彼此之间热烈讨论、分工合作，用彩笔在纸板上认真绘制着公园地图。此次活动标志着该校“乐学公园”生态景观设计项目正式启动。

　　据悉，这一项目通过校地合作，进一步拓展公园教育功能，打造“自然+”跨学科主题学习实践平台。在学生动手绘制地图之前，学校特别邀请了丰台区园林局艺道园艺驿站主理人王志伟为学生现场授课。“今天，我们要完成绘制地图的任务，将公园的布局搞清楚，这样才能更好地进行分区设计。”王志伟循循善诱，“画地图到底要画什么？要用到什么测量工具？没有测量工具的话该怎么办……”面对一个个问题，学生们争相发言，气氛热烈。

　　“测量的相关知识我们会在近期的数学课堂上进行补充。”中国教科院丰台实验学校校长李同说，该校将整合思政、科学、美术、劳动、通用技术等多学科知识，培养学生项目规划、动手实践、创新协作等综合能力。此外，学校还将发挥十二年一贯制办学优势，在“乐学公园”项目中构建“分段进阶、跨龄协作”的长链条育人体系，并积极拓展“校家社”协同育人新渠道。

　　学校初步计划将公园划分为景观区、休闲区、涂鸦墙区、雕塑区、实验区、共建区等区域，不同区域承担不同的教育功能。例如，学生会在景观区认领绿化带、设计小型生态园；在实验区设计生态种植的对比实验、打造户外实验室。“我们能以公园为课堂，在真实情境下进行设计实践，在劳动中学习，在协作中成长，这简直太有意义了！大家都非常期待项目的开展。”乐学公园的小探险代表马依依同学说。

　　据了解，新学期，丰台区将推出33个“乐学公园”创建项目，通过整合匹配学校及周边社会、生态、教育等资源，创新推进学校教育、自然教育、社会教育有机融合，打造青少年户外教育实践平台，使其成为“五育”并举向校外延伸的新阵地。