10月12日，2024年北京市中小学“科学节”推进会在北京市第八十中学召开。活动中，自主编程的无人机表演、“摩擦生冷”斯特林制冷装置展示、多校址间AI校车安全管理系统讲解等引燃了北京学生对科学的热情。

　　近年来，科学教育是个热门词汇，本市也不断加大对科学教育的支持力度。2024年9月以来，一批新的科技实验班应运而生。这些实验班的开设，对于未来科技创新人才的培养无疑是一大助力。不少学生家长对此类科技实验班充满好奇：这些被称之为“拔尖创新人才摇篮”的科技实验班究竟有何魅力？不同学校开设的科技班又各有何特色？

　　以大咖之名应国家人才需求之召

　　中国航天事业奠基人钱学森，流体力学家、教育家陆士嘉，天文学家王绶琯，中国探月工程总设计师吴伟仁……在北京校园里，这些学界大咖的名字已成为了众多科技实验班的前缀词。

　　今年，北京市第五十七中学、北京市第二十七中学等校分别成立“陆士嘉实验班”。二十七中教学主任吴冰峰介绍，学校将践行陆士嘉先生的教育理念，在落实高中学科知识基础上，开展学科竞赛，参与强基计划，探索和实践创新型人才素质培养之路。北京市房山区良乡二中本学年揭牌成立“钱学森班”，学校教务处主任王瑞红表示，学校将注重科技赋能、融合发展，为培养拔尖创新人才奠基。

　　北京市第八十中学“王绶琯科学创新实验班”成立已有一年。校长任炜东在实验班成立之初就表示，以王绶琯先生的名字命名科学创新实验班，可以让学生以王先生为榜样，了解并传承他爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神，让“王绶琯科学创新实验班”成为培养未来科学家和工程师的摇篮。

　　9月开学，为响应国家对航天科技领域人才的迫切需求北京景山学校在中国探月工程总设计师、中国工程院吴伟仁院士的支持下，设立“吴伟仁航天科技实验班”。该实验班旨在通过系统化的课程体系与培养模式，为航天事业输送具备创新精神与实践能力的后备人才。

　　今年秋季开学，北大附中石景山学校（西黄村校区）正式投用，同时作为区科学高中试点揭牌。学校以数学、物理、化学、技术等理工学科为基础，聚焦拔尖创新人才早期培育和学生科学素养培养。学校综合实践课程主任翟永霞表示，北大附中石景山学校课程面向小初高三个学段所有学生，通过基础、拓展、提升三级课程，系统推进学生思维能力的整体提升。

　　除了冠以科学家之名的科技实验班外，北京这两年来还涌现了一批大有实力的英才班、项目班。如北京市八一学校今年高一年级开设两个英才班外，还有三个创新班，两个特色班。其中，英才班与大学合作开办，现为北航英才班。学校北理工英才班、国科大英才班的筹建工作也在推进中。北京师范大学附属实验中学与北京航空航天大学联合设立高中“航空航天项目班”，开展航空航天领域拔尖创新人才的贯通培养。

　　此外，一些“1+3”项目也明确了其科学培养的方向。首都师范大学附属云岗中学“1+3”实验班以“军事航天科技”为特色，对学生进行科学素养教育和科技创新能力培养；北京市第一四二中学（宏志中学）通过构建“基础类+拓展类+提高类”人工智能课程群，形成“分层次、有特色、重体验、能选择”的人工智能教育课程体系，以满足不同层次学生学习的要求……

　　顶配师资授硬核课程　不强不行

　　“直到坐在雷达高研实验室中，我仍有一种不真实的感觉……我非常喜欢探索雷达领域，今后将会在高研实验室付出时间和精力去努力研究与学习。”在上月北京理工大学附属中学第二届高研实验室开课仪式上，英才班学生安卓炼参观了学校新落成的雷达高研实验室后情不自禁地说。

　　据悉，理工附于去年9月创新性启动高研实验室项目，在小初高三个学段开设贯通式高研课程，建成七大高研实验室。而今年学校高研实验室进一步升级，推出了雷达、机器人、芯片、金融四大实验室，培养领域直指国家重点支持与推进的战略性项目，积极响应国家对高科技人才的需求。

　　同理工附中一样，许多学校为了培养创新拔尖人才，为实验班和爱好科学的学生建设了大量硬件设施，投入大批优质师资。

　　北师大实验中学副校长孙兆前介绍，学校与北航联合培养“航空航天项目班”学生，除为该班聘请学术班级导师外，还有北航优秀教授入校指导，担任项目班学术导师，为学生做专业引领。同时，学校还选派具有理工科学术背景的教师担任班主任或副班主任，帮助学生了解相关专业知识，规划好未来发展方向。

　　除师资外，课程也是教学的核心，不少实验班都纷纷推出“硬核课程”。首都师范大学附属云岗中学“1+3”实验班在培养上以“STEM+”理念为抓手，该校学生发展中心主任宋海玲介绍，该班在学校原有云课程体系基础上，优化培养方案，完善“云志·云和”品格提升课程和“云知·云创”能力发展课程；北师大实验中学根据航空航天科技人才发展的需要，拟在中学校本课程中开发航空航天特色课程。“学校以物理、信息技术、通用技术学科为阵地，将航空航天课程相关内容进行校本化处理，特色课程基于学生的学习基础、研究兴趣和未来发展，支持学生在该领域的自我探索与专业发展。”孙兆前说。

　　顶配师资配以精心筹备的硬核课程，科技实验班不仅为学生提供了优质的教育资源，还激发了他们在科技创新领域的无限潜力，为学生的腾飞搭建了广阔平台。

　　校外力量进校园当“外援”　协同育人

　　培养科技创新型人才，不但可以依靠学校现有师资，更可引进第三方团队，校内外联手共同育人。

　　日前，“第二届海淀区人工智能实验班”在清华大学附属中学开班，180名学生在专业教师的指导下开启了新学期的学习。该实验班源自由海淀教科院、清华大学计算机科学与技术系及清华大学附属中学联合推进的海淀区人工智能拔尖创新人才早期培养项目。据项目负责人、海淀教科院教育科研员郑志宏介绍，人工智能实验班聘请了清华大学、海淀教科院、清华附中的相关教师担任导师，三方团队组建了导师团队，共同参与课程开发、设计与实施。除了三方之外，实验班还会从人工智能技术企业和科研院所聘请专家前来授课，同时也会招募学生导师进行同伴指导。

　　二十七中“陆士嘉实验班”也联合北京航空航天大学共同建设航空课程建设。高中校负责实验班班级管理与建设、实验班基础课程建设、实验班特色活动设计、实验班教师团队建设等，北京航空航天大学负责师资力量支持、北航特色课程支持、北航实验室资源共享、北航实验班人才培养资源共享等环节。学校还与中国民航飞行协会合作，在课程建设及飞行基地体验学习中得到中国航空协会的大力支持。

　　首师附云岗中学与航天三院、航天十一院、陆军装甲兵学院、中央民族大学、首都师范大学等多家企业、科研机构和大学建立了合作关系，为学生提供了社会实践和研究性学习参与的机会，学校引入高校、研究所专家到学校开设科学实践课程，带领学生走进大学实验室参与科学研究，采用“请进来”“走出去”的双向供给，助力拔尖创新人才的培养。

　　此外，人大附中暨联合总校的项目由各成员校骨干教师、相关专业国内双一流大学及科研院所教授、专家及研究生共同授课；北京一零一中教育集团的项目联合了中国科学院，协同北京大学、清华大学、中国科学院大学等多所一流高校、科研院所的专家学者，共同设计和实施多层次、多领域的科学教育；北京四中与16所高校携手，共同开发特色学科领域的大学先修课程……

　　这些强力“外援”的参与，为学校创新人才出炉提供了更多保障，让学生能够拥有更为广阔的视野，与社会实际需求联系更为紧密。

　　从高原到高峰拔尖创新非“掐尖培优”

　　近年来，越来越多的中学依托自身优势，在高原上筑峰，陆续密集创设多个不同类型、不同模式的科技实验班、创新班。拔尖创新人才的培养正成为教育领域的重中之重。科技实验班、科技学校、科技教育中心等形式也拓展了拔尖创新人才培养形式的边界。

　　“拔尖创新人才的培养是新时代我国教育高质量发展的应有之义，也是新时代中国基础教育领域着力探索和回答的一个战略性主题。”北京教育科学研究院院长冯洪荣表示，要创新推动、探索构建拔尖创新人才自主培养体系，实现兴趣导向、横向协同、纵向贯通、灵活弹性、就近就便、各得其所。

　　在多年从事学生科技教育研究的北师大二附中副校长、北师大基础教育研究员相红英看来，以班级为组织单位进行科技人才培养让同质型的孩子得以获得交流和学习的平台。“一群人比一个人走得更远。以班级为单位，于个体，可以分享成功的喜悦和失败的体验，寻求到继续前行的动力；可以通过一个项目的完成，体验到协作的力量。于团队，通过一个个项目的完成，逐步建立起班级文化。这种文化的力量会对学生的奋斗过程与未来志向起到关键性作用。”

　　需要注意的是，根据各校公布的招生政策，不同中学科技实验班的招生选拔方式亦有不同，有些需要考生填报志愿，直接从中考招生；有些面向初二年级学生，从“1+3”培养项目中选拔；还有些学校则根据学生入校后的意愿选择。

　　如二十七中的“陆士嘉实验班”面向全区学生招生，在初三和高一年级各设置一个班级。学生有两次进入实验班的机会，一次是在初二年级，通过学校“1+3”项目招生录取后，学生可免中考完成初三学习并直升进入陆士嘉实验班。此外，学生也可通过中考进入“陆士嘉实验班”。北师大实验中学“航空航天项目班”在高中开设，学生入校后根据发展意愿选择是否进入项目班学习。

　　尽管各中学开设的科技实验班看上去相当诱人，但并非适合所有学生。首师附云岗中学宋海玲主任提醒，考生在报考前需要从多角度考量。一方面学生需有良好的学习态度和习惯，能够自主探究和学习；另一方面，学生要对科技领域有浓厚的兴趣，并且能够持续地在相关领域学习和探索。

　　“拔尖不是掐尖，要有高峰就得先有高原。”在任炜东看来，“中小学在培养拔尖创新人才时，要关注学生的好奇心、想象力和探究意愿，保护好孩子的创新潜质，并为学生搭建起不同的赛道，让他们在自己擅长的赛道上去奔跑。”

　　（北京考试报记者  孙梦莹  安京京  苗 露  许 卉  邱乾谋  胡梦蝶   实习记者  张睦函   孙 逊）