五年制高职：初中生走向高等职业教育的“绿色通道”

十五岁的少年与大学生一起在学校食堂挑选今日午餐，十六岁的课堂不只有语数英还有写代码或插花课，十八岁护理学专业的女孩们在医院由护士长手把手教注射技巧……这些令人向往的画面，正是五年制高职项目学生的日常学习与生活。

五年制高等职业教育不仅适应了区域经济对高技能人才的需求，同时也解决了学生中高职衔接的升学问题，成为初中毕业生走向高等职业教育的“绿色通道”。

升学优势：初中毕业直接进高职学五年

五年制高等职业教育是指招收初中毕业生实行五年一贯制的高等职业教育形式。这种教学形式，实现了中等职业教育和高等职业教育的有效衔接，适应了职业教育多样化发展的需要。

这意味着，录取到五年制高职的学生，初中毕业后就直接到高职院校就读，不用高考就能进大学，可以和大学生们一样享有学校的优质资源。学生升学的压力小了，接受职业教育的有效时间增长了。在五年的时间里，学生只要踏踏实实学好自己的专科专业、练好技术，达到毕业标准，就可以顺利拿到大学专科毕业证。相较于高中毕业再进入高职的学生，五年制高职毕业学生节省了一年时间，学生能更早进入工作岗位。

 北京工业职业技术学院招生处副处长尹燕功介绍，五年制高职的优势有三个。第一是学制较长，五年制便于学生统筹安排和整体设计自己的职业生涯，有利于职业意识的养成和职业能力的培养；第二是学生入学时年龄偏小，可塑性比较强，是学习语言、掌握技能的最佳年龄阶段，容易形成牢固的专业思想和良好的职业道德；第三是减少了课程重复，增加了有效学习时间，提高了学生学习效率。

五年制高职的办学主体是单一主体，即五年一贯制高等职业院校。这一点与“3＋2”试验项目不同。中高职“3+2”模式即学生在完成3年中职教育后再接受2年高职教育，办学主体分别是中等职业院校与高等职业院校，学生要在完成了前三年学习后参加转段考试，才能升入高职学习。

五年制高等职业院校对所录学生前三年执行中等专业学校学籍管理办法，不接收转学生；四至五年级执行高等学校学籍管理办法。完成中职教学计划，成绩合格者，可取得中等职业教育毕业证书；完成五年学习任务，成绩合格者，可取得高等职业教育毕业证书。

在这样的学籍管理办法下，学生也能节省学习费用。五年制高职学生入学后，一至三年级按照国家规定的中等职业学校不同专业的收费标准缴费；四至五年级按照国家规定的高等职业学校不同专业的收费标准缴费。按照国家政策，五年制高职学生中属于城乡低保家庭学生、享受抚恤补助的优抚对象及其子女、孤儿、残疾人子女、残疾学生、农村学生等情况的，前三年可享受国家免学费政策。

入学后，由于初中毕业生年龄普遍偏小，大多数招生院校考虑到安全因素要求学生全部住宿，进行全日制教学，实行规范化管理模式。但有特殊情况或离家近的学生可以与学校协商申请办理走读。此外，考上五年制高职也并非高枕无忧，如果学生平时成绩不好，也将面临被淘汰的情况。

专业设置：紧贴社会发展和热点

对学生和家长而言，特别是对于即将接受职业教育的学生来说，选择专业就是选择未来投身的行业。

北京工业职业技术学院在设计学校五年制招生计划前，对社会用工实际进行了细致调研，开设了一系列顺应北京市城市发展的专业。虚拟现实技术应用、新能源汽车技术、工业机器人技术等专业的开设，让学生能紧跟科技发展趋势，触摸核心技术的“命门”。除了学校老牌的工程测量技术等专业以外，动漫制作技术专业和法律事务专业也备受考生欢迎。

插花师、园艺师是让很多城市居民心生向往的职业。北京农业职业学院五年制高职园艺技术专业正满足了有此行业发展愿望的学生之需要。这一国家示范性高等职业院校重点建设专业，2019年入选教育部中国特色高水平高职专业（A档）、北京市双高重点建设专业。园艺技术专业主要培养面向现代都市农业企业生产技术管理、市场运营、创意农业项目规划等岗位需要的懂规划、能生产、会经营、擅造景的综合型、实用型的高端技术技能型人才。该专业和动物医学专业同为涉农专业，免收学生五年学费。

北京农业职业学院招生办公室副主任杨楠介绍，学校建有彩色苗木繁育中心、植物病虫害综合防治中心、教学动物医院、种禽繁育中心、食品安全检测中心等34个综合性校内实训基地、183个实验室，涉农专业80%以上的生产性实践教学可在校内完成，连同242个校外紧密型实训基地，为有效实现工学结合的人才培养提供了有力保障。

除了着眼未来发展的高新专业和独具优势的特色专业，还有一些五年制高职专业专门培养国家急需紧缺专业人才。

北京京北职业技术学院学前教育专业教研室主任闫明烁表示，目前幼儿园教师是国家急需紧缺专业人才，就业前景看好，未来发展空间大。学校五年制高职学前教育专业坚持培养适应社会发展需要，道德品行高尚，文化基础扎实，具备较强的创新和实践能力，了解学前教育规律，掌握学前教育基本知识和专业技能，有较强的保育和教育教学能力，能胜任各级各类学前教育机构的保育、教育、管理等工作的高素质、应用型人才。

北京卫生职业学院开设的医学检验技术、护理、助产等专业，也在为国家输送急需的高质量卫生技能人才。多年来，学院为北京市医疗卫生行业培养了七万余名卫生专业人才，其中护理人才占北京地区该类技术人才培养量的60%以上，为北京市卫生事业发展作出了重要贡献。

学习方式：前沿知识融入技能人才培养

“我最喜欢上专业课！”北京工业职业技术学院学生侯燕京说。在计算机网络基础课上，侯燕京除了理论学习还有很多“烧脑”的实训课。老师会安排学生做近似于真实工作中的项目，比如在思科仿真软件上做VLAN路由、单臂路由配置和静态路由相结合等。将前沿知识融入到技能人才培养当中，是五年制高职的一大优势。北京工业职业技术学院以智能化推动高端化，实现专业数字化转型升级，在所有专业开设“云、大、物、智、5G”新一代信息技术课程，推动专业核心课程智能化改造。

实训课上课氛围如何？侯燕京说：“实训老师一步一步带着我们去实践，营造了一种真实的工作氛围。做错了也不用怕，老师会耐心答疑。思科软件与华为、中兴等大型企业的基础计算机配置相关，实训课拓展了我的专业知识，为我以后走向社会打下了坚实的基础。”从他初中时家长一见他玩电脑就头疼，到现在爸爸也会与他探讨计算机知识，侯燕京通过学业上的优秀表现赢得了父母的赞许。

在五年制高职的培养特色和具体课程中，产教融合、校企合作、重视实践实操是重要导向。教学时，实际工作的专业知识学习和能力培养被引进课堂，讲授学科发展领域前沿的理论研究，也辅以实操，让学生在学中做、做中学，提前获得工作经历，体会工作内容。

北京卫生职业学院护理专业更是直接把课堂搬到了医院。上课同时也在上岗，学生的理论课教学老师就是自己的临床带教老师，产教融合十分紧密。北京卫生职业学院招生实习就业处处长石忠洋介绍，护理专业学生四年级的专业课程，如内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等，皆由教学医院的临床老师授课。学生的临床教学医院有友谊医院、同仁医院、儿童医院、安贞医院、积水潭医院等。学生们在医院边上课、边见习，收获满满。

在奥尔夫音乐教室上音乐课、学习幼儿教师礼仪和儿童戏剧、在市级示范幼儿园见习实习……北京京北职业技术学院学前教育专业学生的特色实操课异常精彩。该专业特色实操课包括音乐、美术、舞蹈、手工制作等专业技能课程；幼儿游戏理论与指导、幼儿园活动设计与指导等专业核心课程；幼儿园多媒体课件制作综合实训、幼儿园环境创设实训等校内外实训课程。学生张珺说：“这些特色课程丰富了我们自身的知识储备与技能，也使我们可以更好地将所学与实际结合起来，更好地将活动呈现给幼儿。”

闫明烁介绍，五年制高职学前教育专业课程涵盖专业理论知识与实践技能培养，课程直接与幼儿园实际工作接轨。该专业与怀柔区多家幼儿园深度合作，全面落实院校教师与优秀幼儿园教师共同指导教育实践的“双导师”制度，有效促进学生专业发展，除了常规实习，毕业生还可优先选择区内幼儿园就业。学校充分利用园校双方的资源，构建“产教学研用”融合发展体系，促进专业高质量发展，增加学生实践经验并提高就业能力。

未来就业：毕业生更早、更顺拿到“第一桶金”

五年制高职学生可谓“起步早，终点高”，他们在身心发展迅速且关键的阶段就接受专业课程培养和专业实践指导。因为学制的设置，他们也能比同龄人更早踏入工作岗位，拿到人生“第一桶金”。五年制高职毕业生更早到岗，更好适应岗位需求，成为用人单位中具有专业知识、懂实践操作、发展潜力大的年轻专业人才。

五年学制的专业课程学习和专业实践，让毕业学生在岗位上更好地融入工作环境，深受用人单位欢迎。据闫明烁介绍，京北学前教育专业近年来平均就业率达97%以上。自2011年招生以来，京北学前专业为北京市培养了2000多名优秀的幼儿教师，受到了幼儿园师生和家长的高度认可。毕业生就业范围广，以幼儿园教师为主，其他就业方向并存。毕业生初始岗位包括各级各类幼儿园一线教师（选择人数最多的岗位）、各类早教机构或艺术机构助教等。毕业生在工作了一段时间后，有较为宽阔的升迁空间，可担任各级各类幼儿园骨干教师、园长助理、幼儿教育行政部门干事或研究员等。

北京农业职业学院毕业生李同学说：“在学校上课时，老师给予我们专业知识和实践能力的综合指导，让我能将课堂上所学的专业知识应用在工作中，这也让我相较于同龄人有更强的工作能力。”杨楠介绍，截至今年10月31日，北京农业职业学院2022届高职毕业生毕业去向落实率达到94.08%。优秀毕业生也可通过推优参加专升本考试进入本科院校继续学习。总体来看，毕业生就业行业分布多元，为首都经济发展和乡村振兴提供了重要的技能人才支持。

五年制高职培养的专业技能人才现已在各行各业发挥着年轻力量，为相关单位和行业注入新的发展动力。五年制高职是一种学业选择，也是迈向工作的一个“捷径”，不仅培养学生专业知识和专业技能，帮助其更顺利地走上工作岗位，也助力学生更早实现自己的职业理想。

2022年五年制高职招生院校及专业（表格见1674期4-5版PDF）