北京考试报讯（记者 蔡文玲）  4月22日，“北京市课程整体育人项目专场研讨会暨丰台区课程领导力培训”在丰台第八中学举办。研讨会围绕“双减”背景下课内+课后服务课程整体育人的创新实践，通过高峰论坛、课堂和特色课程展示、课程沙龙等方式展示丰台经验。

　　高峰论坛环节立体展示了“双减”之下课程整体育人的丰台经验。区教委主任杨晓辉介绍了丰台区落实“双减”政策、推动课程整体育人的经验做法和进一步工作要求。丰台区从区域、学校、教师多个层面加强宣传引导、系统部署，多措并举减负提质，校内校外同时发力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把教育教学质量提上去。在学校这一主阵地上，丰台区从学校课程改进与重构、课堂教学质量提升、课后服务优质覆盖、作业管理制度建立完善等多个方面提升综合育人水平，取得显著效果，获得一致肯定。

　　北京教育学院丰台分院课程发展中心主任刘婧系统梳理了丰台区课程整体育人的四大智慧和两大路径，展现了丰台区在围绕课程育人方面进行的深入探索和有效实践。通过研究引领，项目推进，形成了课程整体育人的丰台智慧；多方联动，整合资源，形成了课程整体育人的丰台路径。

　　丰台八中校长李宏介绍了学校“至真”课程体系的构建实施情况。学校以“创新”为驱动，推进课程的主题式、项目式、实践式等整体化、多样化实施；以“贯通”为方式，拓展优质课后资源，优化满足学生全面发展的课内+课后服务课程体系；以“课堂”为阵地，通过设计激发学生探索兴趣的挑战性学习任务，形成参与度广、思考度深、学习力强的课堂氛围；以“融合”为突破，从学科育人向课程育人转变，构建课程整体育人的效果。

　　随后的10节研讨课生动展现了学校为提升教学质量进行的“至真”探索。5个特色课程展演，趣味呈现学校特色课程、特色课后服务与特色作业的多彩实施。课程沙龙进一步深入探讨课内和课后服务整体育人的创新实施策略，全面呈现了在“双减”背景之下，丰台八中“至真”课程迭代升级为由学生素养引领的课程整体育人发展阶段，形成了具有学校特色的融合育人理念和“五育并举”的立体课程实施与评价的路径。

　　本次研讨会以市区校三级联动的方式开展，深入展示、研讨“双减”之下学校课程，尤其是课内和课后服务整体育人课题的创新实践，得到与会专家的高度肯定。未来，丰台区将进一步聚焦课程改革的重难点问题，持续促进丰台区学校课程朝着高品质、高质量、有特色的方向发展。