北京考试报讯　（记者 邓 菡  通讯员 赵长顺）  近日，密云区巨各庄中学开启首届“唤醒·思维课堂”示范课观摩活动。学校以此活动促进教师对授课形式做出新思考，探索更利于学生收获有效获得感的课堂教学新模式。

　　活动中，“唤醒·思维”课堂模式研究组成员敬金玉老师讲授了九年级历史《探寻新航路》，全校教师集体观摩。课堂以“一粒胡椒的故事”为切入点，学生作为课堂主体，以小组探究的形式完成研究报告。6个与知识点相对应的趣味性问题由浅至深，推动学科核心素养的生成。

　　在教学过程中，教师注重由讲授式转变为启发式，让学生在探究问题的过程中实现知识的理解，并鼓励学生展示成果、自主提问，实现小组内与小组间的知识转教与应用。授课教师在整堂课的收尾阶段设置贯穿古今中外的问题，既帮学生实现知识的迁移应用，又体现对家国情怀的培养。

　　课后，校长王建东点评道，本课充分实现了“唤醒·思维课堂”的价值追求，践行了发现、发展、成就的推行路径，6个问题的设置既有趣又引发了学生对课程内容的深入思考。

　　据介绍，为实现减负提质增效，推动学校高质量发展，密云区巨各庄中学在梳理办学特色的同时，将“唤醒心中的巨人，成就最好的自己”指导思想融入到课堂教学改革中，构建出“发现自我、发展自我、成就自我”的“唤醒·思维课堂”教学模式。自学期初，学校就“唤醒·思维课堂”教学模式组织教备组长集体研讨学习，明确本学期教备活动主题，推进围绕“唤醒·思维课堂”为核心的课堂教学实践，以提高课堂效率。

　　王建东表示，首届“唤醒·思维课堂”活动是学校打造“巨人”课程，深度解读《义务教育课程方案》与新课标，提升教师对学科核心素养的理解以及新课程设计理念的重要路径。学校将“唤醒·思维课堂”进行再解读，鼓励全校教师继续对模式进行深入研究，呈现出更加多彩的“唤醒·思维课堂”，以提高课堂教学实效，推动学生思维发展。