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校长说学校 培养“尚品中国人”——访北京市丰台区丰台第二中学校长何石明
发布时间:2019-05-20 11:25
北京考试报记者  蔡文玲
  作为一所有57年历史的北京市示范高中,北京市丰台区丰台第二中学坐落于丰台核心区域,是丰台镇教育集群龙头校。学校以培养“尚品中国人”为教育目标,学生成长以“体格健康、人格健全、品格高尚”的中国人为标准。
 
  记者:丰台二中以“尚品中国人”为教育培养目标。请您介绍一下何为尚品?体现了学校什么教育理念?
  何石明:尚品就是高尚的品质。尚品教育就是崇尚教育本真,重视过程,强调唤醒人生命潜能的教育。尚品本质上是素质教育,尊重人的成长规律,重视人文的环境,减轻师生的负担,提升教育的品质,真正让教育成为美丽而绵长的过程。丰台二中的尚品教育主要体现为:人文规范的管理、重视体验的课程、减负提质的教学和通达大气的德育。
  
  记者:请问学校在课程建设上有哪些特色?
  何石明:学校把课程改革放在实施文化管理的大战略之下,推行多元的课程内容。课程层次包括国家基础课程、拓展型课程、研究型课程。其中,学科课程、生涯规划和主题班会为必修内容,学生社团、校园四节、行走课程和志愿服务为选修内容。
  学校重视校本课程开发,初高中部开设校本选修课近100门。学生可以选择蹴球、空竹、珍珠球、竹竿舞、篮球、乒乓球、排球、网球、武术、跆拳道、街舞、健美操、绘画、摄影、国学经典、合唱团、舞蹈团、管乐团、广播站、电视台、文学社、模拟联合国、模拟法庭等丰富多彩的社团活动。课程渗透生活教育、职业教育、社会教育,推动教师教学模式转变,提升学生自主学习能力。
  学校开展农村义务支教、人文游学、党校红色游学、日本修学、欧美短期留学等多种形式的社会实践活动,尝试体验式育人模式。高一师生每年前往湖北、河北、山西、四川等地的贫困乡村小学,进行为期一周的游学支教活动。支教作为课堂德育的拓展和延伸,使学生在真实国情和社情民意间感知自我,树立正确的人生观、价值观。
  
  记者:请您谈谈学校对学生的培养方式及理念。
  何石明:近年来,丰台二中坚持科学发展,遵循教育规律,解放教师,减轻学生负担,提升课堂效率,取消或者减少节假日补课加课,实施减负提质工程,提倡绿色中高考成绩,构建可持续育人的模式。2014年,学校一本率69%;2015年实施减负提质工程,高考一本率74%,2016年为85%,2017年以后达到91%。
  我们认为,提高课堂效率是核心,实现高效学习是最终目的。教师课堂教学要以学生的基础认知水平为出发点,顺应学生成长的自然本性,遵循生命成长规律,使不同层次的学生能学、愿学、乐学。
  在常规的课堂教学中,教师是调控者,学生是被动接受者。没有兴趣就没有学习。而课改背景下,落实核心素养,改变教师的观念和行为十分重要。只有学生把被动接受式的“学”真正转变为主动参与式的“学”,才能提升学生的能力与品格。学校通过分层教学、定制作业、家长参与自习课管理、减少老师讲授、实施导师制等手段,让学生尽量轻松愉快地学习。为了把教室当成师生合作、生成知识的场所,在新建教学楼的教室里没有设置讲台,方便教师与学生共同交流,利于师生互动。
  
  记者:学校金帆管乐团成立了多久?除此之外,学校还有哪些乐团?
  何石明:学校金帆管乐团成立于1996年,经过23年发展,人才辈出,数次出访,广受好评。近3年来,学校金帆管乐团在中山音乐堂、国家大剧院召开专场音乐会,与国内外专业团体、学校开展了十余次交流活动。
  2年前,学校附属小学建立了管乐团,为金帆乐团储备梯队力量。在丰台区以及丰台区卢沟桥教育集群各种活动中,管乐团多次展演,带动了周边小学和中学的艺术发展。学生还参与了湖北、河北、四川等地的支教工作。2014年到现在,管乐团每年坚持举办专场音乐会、校内艺术节展演活动,在学校已成为最大的学生社团。2017年,在金帆管乐团的引领和延伸下,学校还成立了Big Band爵士乐团。爵士乐团除了吸收管乐团学生以外,还与学生自发组织的流行乐队共同合作完成演出。
  
  记者:随着新高考方案的实施,学校在学生选课和职业生涯规划方面是如何设计的?
  何石明:2017年为学校的“生涯教育年”,学期初成立由心理教师、班主任、学科教师、德育干部、课程中心负责人为主要成员的生涯规划项目组。在高一年级开学前,项目组明确生涯规划课程理念、课程目标,确立生涯课程的初步方案,包括生涯夏令营、生涯专业课、生涯选修课、生涯班会课、生涯拓展活动五大部分,并研发出版了学校第一本生涯校本教材。
  高一目标是“热爱生命教育、立规成习、体验职业”;高二目标是“形成生命价值观、增强公民意识,了解国情、学习职业精神,形成正确的人生观”;高三目标是“成人意识培养,树立远大的目标和坚定的信念”。三个年级都有具体的教育内容。生涯教育不仅帮助学生进行自我探索、职业探索、环境探索,也帮助学生更深刻理解当下学习的意义,增强克服困难的勇气;在帮助学生解决选课、选考、选专业等生涯困惑的同时,也培养了学生计划执行的能力、意志品质、时间管理能力、个人领导力、问题解决能力等。
  
  记者:学校新校园去年9月落成,新校园教学楼的名字也契合了学校的教育理念?
  何石明:是的。近年来,教师和学生参与学校发展民主决策渐成制度,学校民主改革、各项制度修改、文化建设项目等都经过了大家讨论。
  建筑物命名以尚品文化为基础,由大家讨论商定。新的校园2018年整体竣工,七栋楼拔地而起,灰墙白柱、中国风、书院式,大气恢宏,气象一新。2017年在全体教师会上动员,号召学生提出方案。之后经过反复讨论、召开座谈会、征求专家意见、校务会最后审议通过,才有了现在的北辰教学楼、流光教学楼、尚德文体楼、尚美艺术楼、尚理科技楼、尚品礼堂、尚智公寓和尚雅公寓。这次校园命名,师生参与其中,增强了师生知校、爱校、建校的情感,推进了校园文化建设,凝练了学校精神。
  
  记者:您认为丰台二中的孩子具有哪些气质?
  何石明:丰台二中培养“尚品中国人”,就是要为国家培养德智体美劳全面发展的人才。学校追求对孩子的全人格教育,培养诗书在胸、家国在胸的刚健中正的人,关注个体生命的发展,关注人文精神的建构,关注美好心灵的塑造,促进学生健康可持续的发展。中小学校进行德育教育,一怕简单灌输,不带真情实感,一味强迫学生接受;二怕琐碎不堪,琐事缠身,忽略了培养一个大气的人。基于此,学校主张学生要通达,意思是明白、开放、通晓、通畅、无阻隔、不闭塞,同时教育学生成为有人生追求的人,把学生工作做到纲举目张,从文化管理入手,集体有目标,让学生感受到巨大的正能量,感受积极昂扬的抱负,形成“与子同袍”的担当精神、心地光明的精神境界。丰台二中的学生特色也很明显,有理想、有家国情怀,大气、活泼、幸福、快乐,整体素质高。学生拥有健康的体格、健全的人格、高尚的品格。
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