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学习之星 家访拨动学生心弦——记市级优秀教师典型刘莎莎
发布时间:2018-10-20 09:31
北京考试报记者  宋 迪  安京京
 
  初为人师,她走遍班中40余名学生的家;1月29日、8月1日、9月16日……学生的生日至今她仍能脱口而出;16年,她不改初心、不计回报,终究迎来桃李芬芳。从接手第一批学生那天起,“爱”就成了她为人师的信念,也是她书写幸福人生的守护。她就是今年被评为市级优秀教师典型的北京市京源学校教师刘莎莎。
 
有教无类,她懂每个孩子的心
  从2002年参加工作起,每接一个班,刘莎莎都会认真熟悉每名学生的信息。至今,她还记得很多毕业生的生日。当惊诧于身为一名数学老师的数字记忆力时,刘莎莎却说:“是因为在乎吧。”发现自己的祝福可以给孩子们带来惊喜和鼓励,她乐此不疲。
  博爱让她没放弃过任何一名学生。对那些需要特别关注的孩子,为了读懂他们的内心世界,家访成了她工作中的家常便饭。
  有一年,刘莎莎班上来了一名转校生李海(化名)。孩子长得高大帅气,却不爱交流,即使回应别人,也只是简单的一两个字,后来干脆告病不来上学了。刘莎莎打电话给他母亲后才知道,原来他生活在一个单亲家庭。妈妈独自带他来京,只注意满足孩子生活上的需求,但对孩子内心的关注不够,这一切让李海封闭了自己的内心。
  刘莎莎来到李海家里,谈话中无论是关心身体的不适,或表示理解他现在的心情,都没有触动到他。她没有气馁,仍苦口婆心地讲道理。或许是这种不厌其烦打动了李海,他去了学校,可没过几天,便又不来了。刘莎莎只得再次踏进他的家门。
  这一次,他们聊了好久。刘莎莎就像朋友一样,和李海开诚布公地聊起了自己的生活经历。那天,刘莎莎说了很多很多,直到天色将晚,外面下起了雨。临走前,她回过头对李海说:“我去幼儿园接孩子了,这么晚她该着急了。她很需要我,但我知道你也需要我。”望着老师冒雨骑车远去的背影,李海心里的一座小冰山好似慢慢地融化了。
  自那天之后,李海回到了学校。刘老师特意找了一名开朗乐观的同学陪伴他。在这种积极氛围的影响下,李海开始投入到学习中,不时还会主动去问老师问题,最终考上了大学。
  直到某一天,李海在社交平台上发布一条消息:“今天能够考上大学,我要感谢一个人,她在我低谷时拉了我一把。还记得那天她在大雨中离开的背影,我感到很惭愧。”也是到这时,刘莎莎才知道自己当初的付出无意中拨动了学生的心弦。她说,身为老师,很多时候不是因为知道会得到什么才去做,而是付出过后,也许过了许久,才会看到结果。
 
默默付出,陪伴收获长情告白
  今年教师节活动交流中,刘莎莎发言的主题是“心存希望,默默付出”。她说,在不确定教育结果时,要始终心存希望,在默默付出中看到变化。
  刘莎莎的第一届学生中,有个外语班的孩子叫吴波(化名)。他每天放学都来找刘老师学数学,一学就到晚上八九点。然而最终他只考上区里很普通的一所高中,付出与回报似乎并不成正比。刘莎莎当时没多想,直到有一天吴波回到学校说:“刘老师,我想请您吃饭。谢谢您当初没抛弃我!”她这才知道,原来吴波在校学习是不愿回家,因为父母的交流方式让他反感,可英语成绩不好又让他不敢面对班主任,刘莎莎就这样“被选择”了。然而正是这段漫长却平凡的陪伴,让孩子的内心得到了满足,建立起信任与情感。
  前一阵子,吴波开了家炸鸡店。刘莎莎只是半开玩笑地提了句:食材质量可一定要过关啊!没想到吴波坚定地说:“您放心,用的都是最好的!您曾经说过,学习只是人生的一部分。做一个好人,比学习更重要。”刘莎莎这才发现,曾经的言传身教可能在自己的记忆中已经模糊,但学生一直铭记于心。
  这种默默付出与陪伴的温暖,在她担任学校雷锋班班主任时也传递给了学生。雷锋班是京源学校的品牌,与石景山小飞象培训中心合作,关注自闭症孩子,到2015年刘莎莎接手时,社会关注度持续提升。她带着学生和自闭症孩子一起散步、植树、画画、包粽子。起初,学生面对这个特殊群体还有些陌生和恐惧。渐渐的,在陪伴过程中,学生从被动参与到主动组织,那些自闭症的孩子也渐渐认识了他们,不再排斥他们。
  刘莎莎说:“有些东西是钱办不到的,那就是情感的付出。这一切,不仅是雷锋班对社会的奉献,而且学生自身收获更多。陪伴,是最长情的告白。”
 
爱与信任,在她被需要时生根
  刘莎莎曾经教过一名学生爱军(化名)。他的父母都是出租车司机,家里还有个妹妹。由于父母疏于对孩子的管理,身处青春期的他也不爱学习,放学后总是漫无目的地闲逛。可爱军知道,刘老师关心他,因此刘老师说的话,他总能听得进去。
  有一天,他的妈妈忽然给刘莎莎打来电话:“老师,您来看看他、说说他吧,这孩子现在忒不听话,学都不上。”刘莎莎毫不犹豫就答应了,而这时上高中的爱军已不在京源学校了。
  见了爱军,刘莎莎单刀直入地问他:“你现在身为班长,你的榜样作用在哪儿?你是京源出去的,可不能给咱班丢脸啊……”爱军惭愧地低下了头。自这之后,刘莎莎一直在关注他做什么、想什么。这么多年过去,他俩之间的称呼从老师变成了“刘大美女”“老刘”,相差9岁的师生情也变成了亲情与友情。
  高一期末,刘莎莎班里的一名学生给她发来信息:“我从来没有过这样的认知,可以和班主任老师成为朋友。您让我改变了这种看法。当我遇到事情时愿意和您说;当我有任何数学问题时,您都会第一时间回复我。谢谢您!”如今,每学期末,刘莎莎都会和班里的学生一起开“联欢会”,坐在一起聊天。她说:“这些经历都会在未来给他们留下美好的记忆。”
  刘莎莎的办公室里有厚厚一摞毕业纪念册,那是每一届学生的班级日志汇总整理而成的。那里的一字一句都有一段动情的故事,而留下这些印记的每一届学生,都是刘莎莎的爱与骄傲。
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