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学科、个性、经历、尝试、项目、在校 课外活动考虑6方面
发布时间:2017-04-05 10:00

  北京考试报讯(记者 马海丽) 申请留学时,国外院校不光看成绩,还要看学生在课外活动中的表现。什么活动算是好的活动?记者就此采访了业内人士。

  “判断一个活动好坏的标准并不完全取决于活动带来的影响力大小。”在少年行新品发布会上,总经理周鹏飞表示,对参与活动的学生而言,在活动中充分发挥个人爱好与特长,将个人价值与活动带来的社会价值充分融合,激发对学科知识与社会探索的积极性和热情,才是评判活动的标准。

  被斯坦福录取的吉丽(化名)因一个藏区音乐保护项目而受到学校青睐。2014年,一个偶然的机会,她加入了藏区音乐保护项目。连续三周,在带队老师指导下,她跟十几个人一起深入藏区采访,和当地的老人同吃同住,融入他们的生活。这些采访可能在老人家的猪圈旁,也可能在田间。老人边干活边讲述,然后她将采访材料先用中文记录下来,再翻译成英文,最后再跟当地老师沟通译成藏文。按照国际标准,这些材料最终被斯坦福大学全部收入。

  周鹏飞表示,课外活动的类型和形式多样,学生要找到适合自己的活动。每个人都有个性特点、爱好及特长,选择适合自己的课外活动时要考虑6方面:擅长的学科领域,自身个性特点,参加过的活动经历及成果,希望尝试的未知领域,活动项目的级别、稀缺性、延续性,所在学校课外活动开展情况(后续延展考虑,是否有活动氛围)。

  许多家长担心课外活动会影响孩子学习。在业内人士看来,二者并不冲突,而是相互促进的关系。

  活动级别分为校级、省市级、国家级、国际级。学生大部分时间是在学校学习。学校有很多社团。学生在学校可积极参加团体活动,锻炼沟通表达能力、团队协作能力,适当发挥自己的领导力。校级活动是学生活动的基础,其优势是容易协调时间、随时参加。

周末和寒暑假可作为参加大型活动的重点时间。学生利用好每个假期,不但可寓学于乐、开阔眼界,还能提高学科实践能力。暑假很多学生会报培训班,参加托福等各类考试。提前3至5个月规划,早计划早安排,合理分配时间,可事半功倍。

  如果学生和家长预备做好学习和课外活动的长期规划,最好提前1至3年进行专业咨询和规划。活动早规划,可连续、有逻辑、高效地开展,也能更好规划学习时间。

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