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美在身边,爱在心间
发布时间:2017-12-11 10:28

北京市运河中学教师 张海骄

  “美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”生活中处处存在美,作为教师的我们,不仅要教会学生书本上的知识,更要教会学生如何做人,做一个懂得欣赏美、感悟美、创造美的人。

 

美在课堂

  还记得刚刚与孩子们见面时的情景:面对一张张稚气未脱的脸,我看到了孩子们眼中充满了对未来的无限憧憬。在我眼里,这就是一种美,一种儿童单纯的美。面对孩子们的眼神,作为一名语文教师,我要让他们体会语文之美。

  这个过程是艰难的。在前几周的教学中,我发现学生不善于表达自己的想法,上课总是很沉闷,可能是适应了以前“填鸭式”的教学模式,没有积极参与的热情氛围。面对这种现象,我决定改变教学策略。

  一次上课前,我先播放了一个与所讲内容有关的视频,学生的眼球一下就被吸引过来了。他们是那么聚精会神,生怕漏掉什么。在孩子们期待的目光中,我开始了这节课的教学。

  这是朱自清先生写的《春》,一篇优美的散文。配合着讲解,学生听得如痴如醉。平时沉闷的课堂变得活跃了。面对我的提问,学生纷纷举手发言,表达自己对“春”的理解。这节课就在轻松愉快的气氛中结束了。在后来批阅学生的随笔时,我看到了这么一句话:“今天的这节语文课,我感受到了散文之美,更感到了春之美。”渐渐地,学生在课堂上发言多了,对文章的解读也更加透彻。有时进行自读课文学习时,学生甚至当起了小老师,准备了与课文有关的课件,与同学分享课文之美。

  学生脸上不再是麻木的表情,每堂课我都能看见他们的笑脸。学生从被动接受变成了主动学习,在语文的海洋中感悟美,创造美。

 

美在生活

  我是一个喜欢留住美好瞬间的人,爱好拍照与摄像。在校园中,我独爱记录学生的点点滴滴。迄今为止,我已保存了大量有关学生的照片和视频。通过这些资料,不仅可以看到孩子们的成长,更能体会到他们的天真活泼与无忧无虑的美。

  “独乐乐不如众乐乐”,当我把这些分享给学生时,我看到了他们快乐与享受的表情。前几天,我整理了自开学以来学生参与各种活动的照片,就在观看第一张入学训练的照片时,孩子们不好意思地笑了。他们一致感觉到自己长大了,和刚开学时不一样了。当一张张照片以时间轴的形式展现在他们面前时,每个人都陷入了深深的回忆与思考。他们回忆的是从前那段美好的时光。

  照片的更替代表他们从入学一路走来的足迹:开学时训练,努力练习走队列,并向老师及领导展示;开学初的运动会,一丝不苟地练习,精神饱满地走过主席台,运动员在跑道上奋力拼搏,拉拉队在场外加油呐喊;社会实践大课堂上,齐心协力共同完成布置的任务,露出灿烂的笑容;“一二·九”合唱比赛,上场前努力彩排、等待入场时紧张的表情、上场后精彩的表演;朗诵比赛中,慷慨激昂地朗诵;主题班会上认真讨论和精心表演,以及天安门观礼台上观看升旗仪式时挺拔的身姿……就像过电影一样唤醒了他们的记忆。看完照片后,他们陷入了沉思,他们思考着以前存在的不足,也思考着以后如何奋进。在回忆与思考中,他们发现了美———自己那无可替代的美。也许是受我的影响,孩子们爱上了摄影,借着劳技课的需要,拿起手中的相机,记录下校园中的美好事物,并兴高采烈地拿来与我分享。在他们的照片中,我不仅看到了人与景的美,更看到了孩子们的心灵之美、热爱生活之美。

 

美在人心

  我认为,世间最美的事物莫过于人的心灵,只有人格高尚,美才能成为永恒,否则只能是昙花一现。

  入学时,孩子们缺少集体荣誉感。开学初,班级的电扇和电灯总是没有人负责,中午放学及晚上放学后,灯和电扇总有不关的情况;一次跳长绳比赛,需要20人参加,报名人数却不足一半;运动会中,总有几个项目没人报。这不是因为学生没有运动细胞,而是缺少集体荣誉感,对班级荣誉漠不关心。

  针对这种情况,我召开了班会,把班级存在的问题进行了梳理,并告诉学生:我们是一家人,班级是我们共同的家。作为家庭一员,我们有义务也有责任贡献自己的一份力量。此外,我还告诉学生,初中生要懂得分辨是非,对于好事一定要做,对于坏事不仅不能做,还要根据自己的能力去阻止坏事发生。此后,班里再也没有出现“人走灯亮”的情况,学校组织的各项活动也看到了学生积极参与的身影,班级逐渐变成了孩子们的第二个家:垃圾桶满了,有人主动倒掉;地面脏了,有人主动拿墩布清理……正因如此,我们班连续两个月获得流动红旗。孩子们脸上露出了灿烂的笑容。这是发自心底的喜悦,也是真正的心灵之美。

 

美在你我

  每个孩子都是独立的个体,都有擅长的与不擅长的事。生活如此,成绩亦如此。以前,对于学习成绩较差的学生,其他同学持较冷漠的态度。但是,我告诫学生,如果只顾着自己的学习而不在乎其他同学的学习,那班级整体势必是弱的。我为学生组织了“帮学结对”活动,把成绩好的与成绩较差的结成“帮学对子”。

  经过一段时间的磨合,学生逐渐有了团队意识。成绩好的开始主动帮助成绩较差的,俨然成了小老师。经过这次活动,学生之间的关系更融洽了,他们的心灵再次得到洗礼,变得更加美好。心灵之美,在学生间流传。

  其实美一直在我们身边,只要我们仔细寻找。美不仅仅是实物,更是一种精神,这种精神汇集在一起便成为了爱,一种在人与人之间相互传递的大爱。这爱,充满每个人的心间。

  美,在身边;爱,在心间。

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