南京大学人文地理与城乡规划专业2023级本科生　潘喆

　　很多人问我，地理学是什么？在我看来，地理学是一门需要用双脚去丈量、用双眼去印证、用身心去感悟的学问。它的英文“Geography”起源于古希腊语，字面意思为“对大地的描述”。中文的“地理”一词最早见于《易经》：“仰以观于天文，俯以察于地理。”这里的地理指的是山川方域的地势和外貌。从本质上说，地理学研究的就是自然环境与人类社会在空间上的关系。

　　如果把大地当作一本可以亲自翻阅的书，那么，每一次野外实习都意味着一次真正的阅读。与旅行不同的是，野外实习不仅是欣赏风景，更需要去细致专业地观察和记录，将书本知识与真实世界联结起来。

　　初读：天柱山的新页

　　我的野外实习故事要从天柱山写起。那时我刚进入大学不足两个月，出于对野外实习的好奇，我和室友一起报名参加了“地学初体验”天柱山线路项目。如今回想起来，那次实习并没有什么难度，但当时的我却感觉颇有挑战，还记得初出茅庐的我当时最大的疑惑竟是野外记录簿上该写些什么。如今再翻开当时的记录本，里面的每一页都充满了稚嫩混乱却真诚的笔迹：简单的岩石类型记录、潦草的示意图、零散的地貌描述……天柱山的实习经历虽短，却奠定了我对野外实习的基本认知。

　　深读：从南京到秦岭

　　真正的转折发生在大一暑假的地质学观察实习中，那是我第一次真正将课堂所学与真实的自然环境紧密联系起来。在陕西，我们探索洛南的古人类遗迹、洛川黄土的堆积历史、毛乌素沙地的演变。这次，我面临的最大挑战是无法将老师所讲的实地现象和理论原理快速关联。为了解决这个问题，我把老师在野外讲课的内容都先录下来，之后整理“野簿”时一边回听，一边结合课程PPT做梳理。

　　在秦岭，每一座山峰、每一片坡地、每一组岩层都成了我理解地质学的教材。通过实地观察、测量、记录和分析，我逐渐掌握了地质学实习的专业方法，也学会了应用地理学的思维去解读自然。这次实习让我从一个停留在书本前的门外汉，转变为一名能够用专业视角观察世界的地理学学生。

　　综读：庐山的考验与馈赠

　　大三的庐山地区地理学综合创新实习是我本科阶段经历的最系统、全面，也是最后一次野外实习。如果说前两次实习是分章细读，那么这次可算是一次总览式的综读。它要求我们打破学科界限，将地质地貌、水文、土壤、植被、气候、人文地理、地理信息科学等多个学科融会贯通。庐山就像一本立体的百科全书，等着我们用脚步去翻阅，用双手去验证。这段经历也成为我们学院学生共同记忆中最为深刻的一章。其挑战是双重的：白天，我们要连续奔赴多个实习点位，在高强度的行走与观察中吸收海量信息；夜晚，我们还需整理数据、分析样本、展开课题研讨，完成从观察到研究的初步跨越。这不仅是对我们专业知识的综合检验，更是对体力和脑力的双重考验。

　　在众多回忆中，我印象最深的一幕发生在王家坡。那是一条未开发的野路，我们在半人高的草丛中穿行，泥泞的土路、湿滑的石头、扎在裤子上的草籽阻挡着我们前进的步伐。一路上，有的同学滑倒，有的同学被蜜蜂蜇了，有的同学险些迷路，但没有一个人选择放弃。当时我心想“大家都能做到的事，我一定也能”，于是我和几个朋友相互帮助，彼此鼓励，最终顺利完成了考察任务。

　　回想在庐山的那两周，大家虽然疲惫，但每个人都收获满满，我们经常调侃着说：“在庐山两周学到的东西比在教室里一年学得都多。”

　　“以地为书，以山阅己”。野外实习就像一面镜子，让我在行走与思考中了解自己。每一次行走都是一次自我积累，每一次观察都是一次自我发现。我从一个对专业知之甚少的新生，逐渐成长为能够独立思考和分析问题的地理探索者。在一次次跋涉中，我收获了知识，更锤炼了耐心、毅力与团队协作能力。我学会了在挑战面前寻找方法，更开始懂得如何理解自然与社会的复杂交织，如何审视人在环境中的位置。

　　地理学教会我的，不仅是如何阅读大地，更是如何在阅读大地的过程中认识自己、安顿自己，并找到前行的方向。这便是我成长故事中最为厚重的一章。