首都医科大学临床检验诊断学系主任　王培昌　　首都医科大学教授　牛延涛
　　　　

　　在现代医疗体系中，医学检验技术与医学影像技术两大专业是临床医生最得力的“左膀右臂”，但它们的学习内容却大相径庭，一个注重数据的精准分析，另一个则钻研影像的获取判读。面对这两个名字相似的专业，有志于从医的考生该如何选择？
　　
　　同属医学技术专业  培养复合型技术人才
　　医学检验技术与医学影像技术同为医学技术类专业，这就要求学生既要学习临床医学知识，也要掌握相关医学技术技能，是医学领域的复合型人才。
　　医学检验技术是医学技术类中的重要专业，主要培养从事临床检验、卫生检验和病理检验等工作的高素质复合型技术人才。该专业主要研究化学、基础医学、临床检验等方面的基本知识和技能。
　　医学检验技术专业具有两大特点。一是实践性强。专业注重实验室操作技能培养，学生会学习体液中有形成分形态学观察、PCR核酸提取操作等手工操作技能，以及检验自动化精密仪器操作技能。二是技术更新快。学生需不断学习新的检验技术和方法。
　　经过医学检验技术专业的系统学习，专业毕业生将成为一名具备扎实理论基础和熟练实践技能的专业人才，不仅掌握临床基础检验、临床生化检验、临床免疫学检验、临床微生物学检验、分子生物学检验等核心专业实践技能，也懂得仪器操作与实验室管理能力，同时具备结果分析与解读能力，以及遇到疑难结果或仪器故障问题时的解决能力。
　　医学影像技术专业是现代医学领域中连接医学科学与工程技术的重要交叉学科，承担着医疗诊断、疾病筛查与治疗监测等关键任务。该专业旨在培养系统掌握医学影像设备原理与操作、图像采集与处理、影像质量控制与评价等核心技能，具备运用现代信息技术进行影像分析与数据管理能力的高素质复合型应用人才。学生在学习过程中将深入理解医学、理学与工学的融合知识体系。
　　作为医学技术类本科专业，医学影像技术专业学生毕业后授予理学学士学位。该专业理论与实践并重，强调实验操作、临床实训和科研创新能力培养，致力于培养具备严谨科学思维、良好职业素养与终身学习能力的医学技术人才。
　　医学影像技术专业不仅是现代医学影像学的重要支撑学科，更是推动影像科学与智能医学技术不断创新与发展的前沿领域。因此，医学影像技术专业具备技术更新快的特点，专业学生需要持续学习知识和技能，才能理解和用好层出不穷的新设备新技术，并进行临床应用创新。首都医科大学精心设计开设了一系列实验实践课程，培养专业学生临床需要的各种操作技能。
　　总体来说，医学影像技术专业毕业生要具备系统规范操作医学影像设备、进行影像质量管理的能力；初步掌握医学影像图像采集、分析和后处理理论和实践能力；能结合医学影像技术实践，初步开展科学研究的能力；具有依法行医的法律观念，学会用法律保护患者和自身的权益。
　　
　　学制均为四年  课程侧重不同
　　医学检验技术专业与医学影像技术专业学制均为四年。二者培养目标和课程重点虽有所不同，但都重在提升学生解决问题的能力，培养应用型医学人才。
　　医学检验技术专业旨在培养适应我国社会主义现代化建设和大健康事业发展需要的高素质应用型卫生健康服务人才。该专业学生要具备良好的人文素养、卫生健康职业素养和创新创业能力；系统掌握医学检验技术基本知识、基本理论和基本技能；能够在基层医院、采供血机构、疾病预防控制中心、第三方实验室、体外诊断企业、生物医药科研机构等从事相关工作；具有初步现代医学检验能力、终身学习能力和良好职业素养。
　　首都医科大学该专业全学程为4年，分为三个阶段。第一阶段为基础学习阶段，时间为2年。学生主要学习思想政治、自然科学、人文社科、生物医学基础等课程，以加强文理知识、医学基础知识和综合素质的培养。
　　第二阶段为临床医学、医学检验专业课学习阶段，学生主要学习临床医学课程及临床检验基础、分子生物学检验技术、临床实验室管理学、输血与输血技术、临床检验原理与实践、临床科研思维培养与实践等医学检验专业课程，时间为1年。在此阶段学生学习临床医学相关课程，并进行课间见习。在培养过程中，学校会充分发挥临床教学的资源优势，加强学生临床综合能力的培养。
　　第三阶段为临床检验科实习及毕业设计阶段，时间为1年，学生在此阶段要在检验医学科的各专业组进行专业实践能力训练，如临床免疫学组、临床生化学组、临床微生物学检验等。
　　医学影像技术专业旨在培养具备以下4项能力的高素质技术技能人才：一是能够操作X线、CT、MRI、核医学、超声等设备进行影像检查，掌握医学图像处理能力，熟悉放射治疗设备的操作；二是掌握医学影像设备的工作原理和操作规范；三是具备影像质量管理和辐射防护能力；四是要能够为临床诊断提供准确可靠的影像数据支持。
　　首都医科大学医学影像技术专业全学程为4年，也分三个阶段。
　　第一阶段为2年的基础学习阶段，学生会学习人文社科、自然科学、生物医学基础等课程。在培养过程中，学校充分发挥学科优势，加强学生文理知识、医学基础知识和综合素质的培养，并通过开设医学影像技术导论，使学生早期接触专业，引导专业兴趣。
　　第二阶段学习为期1年。在这一阶段，学生将学习诊断学、内外妇儿等临床医学课程，以及医学影像设备学、人体影像解剖学、放射物理与辐射防护、医学影像检查技术学、医学影像诊断学等医学影像技术核心专业课程。学生还将通过机器学习应用、医学影像图像处理及分析等课程进行必要的科研训练，提升解决实际问题的能力，加强对专业知识的综合运用。
　　第三阶段为1年的实习和毕业设计阶段。本阶段，学生要在实习医院导师指导下，进行系统的专业技能训练。
　　
　　就业各有利弊  发展不尽相同
　　在就业中，医学检验技术专业学生专注于实验室检测，如血液、尿液等各种体液样本分析等工作内容，依赖生物化学、分子生物学技术、微生物学技术及细胞生物学技术，工作环境以实验室为主。
　　医学检验技术专业毕业生可就业于各级医院检验科、输血科、临床研究室，高校实验室，各级疾病预防控制中心，生物制剂研究所等医药卫生相关机构，从事医学检验的临床、教学、科研工作，以及实验研究、卫生检验检疫、技术研发等工作。
　　随着精准医疗和分子诊断技术的发展，医学检验技术专业正朝着自动化、智能化和精准化方向发展，对高层次技术技能人才的需求日益增加。在职业发展路径上，除了医学检验技师职称方向，该专业毕业生的晋升路径还包括检验科室管理人员、科研人员、高级实验室技术人员等，在新技术领域发展潜力大。
　　医学影像技术专业学生，在不同单位须能胜任不同的工作任务，如在医院放射科或影像科，需能操作X光、CT、MRI、核医学等成像设备，掌握医学图像处理技能，协助医生进行影像检查；在医疗设备公司，需从事设备安装调试、培训讲解、售后支持等工作；任职科研与教育领域，可以继续深造或从事科研、教学工作。
　　近年来，国家医疗装备产业发展规划进一步推动了全国各级医院影像设备新增和更新，我国医学影像检查人次增长率逐年持续维持在8%左右，行业需求与政策红利极大促进了医学影像技术人才的需求。医学影像技术专业学生职业发展路径广阔，除任职医学影像技师，还可向影像诊断、设备管理或医学工程师方向发展。
　　
　　什么样的学生适合学习？
　　选择医学检验技术：如果考生逻辑思维能力、动手能力强，做事严谨细致，有高度的责任心，且有良好的生物、化学基础和学习能力，对在临床实验室工作感兴趣，可以报考该专业。
　　选择医学影像技术：该专业在部分三甲医院工作时间较长，工作强度较高。若对物理学、设备操作感兴趣，且能承受一定工作压力的考生，适合报考该专业。