学前教育:培养一专多能“孩子王”

发布时间:2018-12-05 期号:
北京考试报记者  邱乾谋
 
  到2020年,基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系,本专科学前教育专业毕业生规模达到20万人以上;
  建立幼儿园教师专业成长机制,健全培训课程标准,分层分类培训150万名左右幼儿园园长、教师;
  建立普通高等学校学前教育专业质量认证和保障体系,幼儿园教师队伍综合素质和科学保教能力得到整体提升,幼儿园教师社会地位、待遇保障进一步提高,职业吸引力明显增强。
  这是中共中央、国务院日前下发的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中的内容,这意味着国家要进一步完善学前教育公共服务体系,切实办好新时代学前教育,更好实现幼有所育。
  那么,目前学前教育人才培养情况如何?哪些高校在京招生?就业情况怎么样?
20余所高校在京招生
  2018年,20余所高校学前教育专业在京招生。这些招生院校中,既有在本科批次招生,也有在专科批次招生,有的学校本专科批次均投放学前专业计划。
  首都师范大学、中华女子学院、北京联合大学学前教育专业在本科提前批A段招生,以及在本科二批招生的衡水学院、廊坊师范学院、浙江师范大学、安徽师范大学、上饶师范学院按师范生招生培养;北京城市学院在本科提前批A段、本科二批和专科普通批均投放学前教育专业计划,其中在本科提前批A段招生的学前教育专业,为丰台区教委定向培养。
  中华女子学院学前教育专业已开设近30年,2001年开始招收本科生,2018年在京招生在本科和专科批次均投放招生计划。
  北京青年政治学院学前教育学院副院长郝颖介绍,2010年,学院在少儿教育专业18年办学的基础上,申报了高职学前教育专业,获得教育部批准备案。从2011年起,该专业招生规模逐渐递增,2018年完成了北京市教委特批的310名招生任务,其中公费师范生280名。学前教育专业学生的入学高考分数连续多年位于全校之首。
  一些高校学前教育专业招生要求面试。首师大学前教育专业面试内容包括语言素质、体态仪表、汉字书写、音乐素质和职业倾向测试。主要考核考生普通话水准、语言组织与表达能力、思辨能力;五官、形体、皮肤、动作协调性;简化字书写规范和书写能力;音准、音质(考生准备1首儿童歌曲)、手型以及职业倾向测试等。北青政学前教育专业面试的内容与首师大大致相同。北京联合大学学前教育专业面试内容包括心理测试、语言素质、体态仪表等。心理测试主要考查小学教师、幼儿教师职业性格;语言素质主要考核普通话水准、语言组织与表达能力、思辨能力等;体态仪表主要考核五官、形体、皮肤、动作协调性等。
  包括首都师范大学、中华女子学院、北京联合大学、衡水学院、廊坊师范学院、安徽师范大学、北京青年政治学院、北京培黎职业学院、石家庄幼儿师范高等专科学校在内的一些高校的学前教育专业学生免学费。
  为了大力加强幼儿园教师队伍建设,日前下发的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出,要完善教师培养体系,办好一批幼儿师范专科学校和若干所幼儿师范学院,支持师范院校设立并办好学前教育专业。根据基本普及学前教育目标,制定学前教育专业培养规划,扩大本专科层次培养规模及学前教育专业公费师范生招生规模。前移培养起点,大力培养初中毕业起点的五年制专科学历的幼儿园教师。引导学前教育专业毕业生从事幼教工作,鼓励师范院校在校生辅修或转入学前教育专业,扩大有质量教师供给。
培养一专多能型人才
  幼儿园老师是全科教师。除基本的文化课和教育心理类课程外,幼儿教师还要学习乐理、钢琴、舞蹈、声乐、美术、手工、音乐欣赏、舞蹈欣赏、美术鉴赏等课程。
  北京联合大学师范学院学前教育系主任姜继为介绍,近年来,学前系努力改变育人模式,力争跳出课堂育人、黑板育人的局限,加大实践课实习课,广开培育应用型人才的渠道。2017年后学生的毕业实习从两个月调整为四个月,停开或减少了部分学科型课程,增开了一些幼儿园保育教育、工作岗位、工作流程所需要的实务型课程。此外,还根据学情,实施了钢琴、舞蹈、绘画等课程的选择办法,每名学生选择一项,学习四段,集中精力,学有所成,有效促进了学生应用型技能的发展。
  北京青年政治学院学前教育学院采取多方融合四维一体的人才培养模式。副院长郝颖介绍,多方融合是指人才培养的实现途径,即通过学校、政府主管部门、企业、社区的共同合作培养高素质人才。四维是指人才的培养目标,即学生的品行、身心、知识、技能四个方面的核心素养。该专业还形成课赛融合、赛训结合的课程体系。大一阶段以专业基础理论课为主,大二阶段以职业能力课程为主,培养岗位职业能力,并加强特长训练。到了毕业阶段,以专业综合技能课程为主,将职业资格证书获得和职业能力强化紧密结合起来,同时学生的弹、唱、跳、画、讲的基本职业能力培养三年不断线。除此之外,还会在人才培养方案中增设专业选修课,培养一专多能型人才。
  北京京北职业技术学院教研室主任赵敏介绍,该校的学前教育专业共分为公共课、实践课和专业课三类,此外还有一些社团活动丰富学生的课余生活,为学生搭建一些专业学习平台,展示专业学习成果。在专业课程上,采用项目化教学形式,调动学生的学习热情。教师会依据课程内容穿插讲解教师资格证考试的内容,既有效指导了学生有目的学习,又可以更好地掌握课程,帮助学生梳理考试内容。
幼教师资缺口大
  目前幼教师资缺口大,制约着学前教育均衡发展。
  北京青年政治学院学前教育学院院长厉育纲分析,按照人口出生的动态模型预测,随着二孩政策的放开,北京市2019年会迎来入园的高峰期,2023—2024年到达峰值,此后会逐年下降。如果按照低出生人口方案预测,2019年北京市大约需要5.9万名专任幼儿园教师,目前仅有3.7万余名,缺口显而易见。
  丰台职业教育中心学校副校长郭金萍介绍,幼儿专业教师队伍当下存在一些不足:一是师资规模逐年扩大,但从业人员仍然供不应求,存在缺口;二是早教人员的素质参差不齐;三是幼儿家长素养和需求不断提高,选择的优质学位明显不足;四是民办园的规范性、教学质量、管理水平都有待提高;五是社会对学前教育师资不仅有量的需求,更有质的期盼。她认为师资力量是推动学前教育内涵式发展的关键。
  由于人才紧缺,学前教育专业毕业生就业形势很好。北京京北职业技术学院学前教育专业毕业生目前有五届,学生就业率达98%,职业契合度在95%左右,绝大多数在幼儿园工作,大多数通过了事业单位的招聘考试。北青政学前教育专业毕业生大多分布在北京市各区的幼儿园,每年就业率99%以上,专业对口率高达95%以上,毕业三年的稳定率高、离职率低。
产教融合提升培养质量
  由80家学前教育单位组成的北京学前教育职业教育集团日前在北京青年政治学院成立。市教委副主任黄侃表示,该教育集团的成立,将进一步加强职业院校学前教育专业建设,增强学前教育专业质量。
  北京汇佳职业学院执行院长李建生表示,深化产教融合利于促进教育链、人才链和产业链、创新链有机衔接,是当前推进人与资源供给侧结构性改革的迫切需要。对新形势下全面提高教育质量,扩大就业创业,推进经济转型升级,培育经济发展新动能具有重大意义。在学前教育领域,强化高职院校、中职院校与幼儿园的深度融合,培养大批高素质幼儿教师,满足人民群众对优质学前教育的需求更是具有特殊的意义。
  西坝河一幼副园长宋晓红认为,产教融合是新时期将学校培养的人才尽快输送到任职单位的措施,达到培养人才在结构、质量、水平上与用人单位的需求目的一致。幼儿园教师从学生踏入工作岗位的那一刻起,在素养上、知识体系上、工作技能上都要快速适应岗位要求。在国家深化产教融合的背景下,结合幼儿园实际需要的人才和实际培养的人才中遇到的问题,学校和用人单位的幼儿园要多交流、多沟通,共同促进学生的专业成长,让学校培养的人才更适应幼儿园的需要。
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往年在京招收学前教育专业学生的部分高校名单
首都师范大学  中华女子学院  北京联合大学  
北京城市学院  北京青年政治学院  首钢工学院  
北京财贸职业学院  北京经贸职业学院  北京经济技术职业学院  
北京汇佳职业学院  北京社会管理职业学院  北京科技职业学院  
安徽师范大学  浙江师范大学  上饶师范学院  
石家庄幼儿师范高等专科学校

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